Associazione Il Calicanto

Centro di Formazione Integrata

SCUOLA TRIENNALE DI FORMAZIONE AL COUNSELING INTEGRATO TRANSPERSONALE

Scuola riconosciuta dalla Federazione delle Associazioni Italiane di Psicoterapia (FAIP)
Con iscrizione al Registro Nazionale presso il CNEL

Il percorso formativo integra tra loro l'insieme dei metodi che sono propri della Psicosintesi di Roberto Assagioli con gli orientamenti, gli autori e le proposte operative della Psicologia Umanistica e Transpersonale, cui la Psicosintesi stessa appartiene. Metodi le cui applicazioni, dal campo più prettamente psicologico e terapeutico, sono stati gradualmente estesi alla sfera del supporto e contributo alla soluzione dei problemi riguardanti il disagio esistenziale, ai rapporti interpersonali e sociali, quindi al campo educativo, nella famiglia, nella scuola, all'ambito lavorativo ed aziendale fino a quello dell'autoformazione e dello sviluppo psico-spirituale.

La Psicosintesi costituisce un vasto movimento di pensiero e di applicazione alla cui base vi è la concezione integrale dell'uomo quale essere bio-psico-spirituale e il cui principale obiettivo è quello di risvegliare la consapevolezza di sè e l'esperienza della volontà intesa come capacità di gestire le dinamiche intrapsichiche ed interpersonali per condurre gli individui e i gruppi a più ampi e profondi significati esistenziali.

Per quanto riguarda l'aggettivo transpersonale, esso è stato introdotto in psicologia per indicare ciò che comunemente si chiama spirituale; in tale contesto però, il termine viene usato nella sua più ampia connotazione, che include gli stati di coscienza, tutte le funzioni e attività che riguardano i valori superiori, come i valori etici, estetici, eroici, altruistici, umanitari e tutte le esperienze connesse con la consapevolezza dei contenuti del super-cosciente.

Il Movimento Transpersonale condivide poi con le antiche tradizioni occidentali ed orientali - basate sulla meditazione e sul contatto diretto con le forze e gli elementi della natura con cui ricreare l'unità fondamentale - lo studio e la cultura della spiritualità e la concezione del mondo e degli individui in termini di processi energetici e nel contempo integra l'esperienza della psicologia occidentale - soprattutto del filone gestaltico, esistenziale, umanista - e sostiene la visione dell'emergente paradigma Olistico-Sistemico, originato dalla ricerca sugli stati di coscienza, dalle più recenti acquisizioni della nuova scienza e dalla diffusione di alcune teorie innovative - quali la teoria generale dei sistemi, le teorie sull'informazione e sulla comunicazione - che hanno trovato via via applicazione in diversi campi, compresi quelli che studiano l'individuo ed i suoi rapporti con l'ambiente interpersonale.

La Scuola si propone di sviluppare le capacità umane, fornire le conoscenze teoriche, le abilità e le competenze tecniche e pratiche necessarie a svolgere attività di accoglienza, sostegno, ascolto empatico e orientamento, tipiche del Counseling, nelle problematiche del vivere quotidiano e nelle diverse fasi della vita, con lo scopo di creare relazioni positive ed efficaci e attuare strategie vincenti per la propria vita, per nuove modalità di aiuto, per un nuovo modo di lavorare, favorendo il riconoscimento, lo sviluppo e l’utilizzazione delle potenzialità individuali.

Il Counseling è una professione centrata sulla relazione d'aiuto già largamente diffusa in Gran Bretagna e negli Stati Uniti, che ora si sta sviluppando anche nel nostro paese. L'attenzione e il valore posti dal Counseling sulla persona - prima che sul suo problema - e sulla qualità di ogni rapporto umano - a partire da se stessi - fanno sì che esso possa trovare applicazione in ogni contesto sociale e relazionale ( famiglia, scuola, coppia, lavoro, aziende, gruppi, enti pubblici e privati, strutture sanitarie, ambito sportivo, orientamento scolastico e professionale, ecc..) ed essere strumento utile anche per molte categorie di professionisti, rispondendo, come fa, alle complessità e alle necessità del mondo attuale.

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TITOLO CONSEGUITO

Diploma di Counselor Integrato Transpersonale, valido per sostenere l’esame e per l’iscrizione all’Albo Counselor della Federazione delle Associazioni Italiane di Psicoterapia ( FAIP)

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METODOLOGIA

La metodologia d’insegnamento prevede l’esplorazione dei vari campi della conoscenza psichica dell’individuo operando su specifici livelli:

un livello teorico, che permette di acquisire, tramite attività didattica di gruppo, la conoscenza delle diverse teorie psicologiche attraverso l’approfondimento dei differenti contenuti e metodologie degli orientamenti previsti dal modello e dal piano di studi;

un livello applicativo, che permette di verificare in gruppo, per ogni specifica lezione, le abilità e le competenze raggiunte da ciascun allievo favorendo l’apprendimento e l’integrazione dell’esperienza, attraverso la supervisione didattica e le simulazioni di counseling;

un livello esperienziale, che favorisce la consapevolezza attraverso l’esperienza diretta, secondo gli insegnamenti della tradizione antica;

un livello dello sviluppo personale, che permette di elaborare, gestire, consolidare la conoscenza di sé, attraverso attività in aula e colloqui individuali, per favorire la scoperta e la gestione dei vissuti emotivi, acquisendo la capacità di individuare le varie dinamiche relazionali e di gruppo.

Durante la lezione ciascun partecipante avrà modo di conoscere e quindi gestire le sue reazioni personali sia in merito agli argomenti trattati che nel rapporto con il gruppo.

Negli incontri di verifica potrà sviluppare le sue idee originali rispetto alle materie studiate, purchè sostenute da una metodologia scientifica.

Durante lo studio l’allievo cercherà di comprendere come funziona la sua psiche, a livello cosciente ed inconscio, osserverà le funzioni psicologiche, la volontà, l’identità, il processo di sviluppo personale attraverso il ritmo analisi/sintesi e la ricerca sulla dimensione transpersonale dell’esistenza.

L’intento è quello di sviluppare il proprio progetto esistenziale imparando ad usare attivamente la funzione volitiva e acquisire gli strumenti e le abilità tecniche per operare attraverso il counseling, nei diversi ambiti di intervento.

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DISCIPLINE E CONTENUTI DIDATTICI

La metodologia illustrata comprende argomenti monografici relativi agli insegnamenti e alle discipline di base, oltre a quelli dell’orientamento specifico. Tra tutti segnaliamo: psicologia generale e storia della psicologia, teorie e processi dell’apprendimento, psicologia dell’età evolutiva e dello sviluppo, psicologia sociale, psicologia del lavoro, psicologia differenziale, psicologia dinamica, dinamica di gruppo, teorie e tecniche di indagine della personalità, teorie principi e metodi di counseling, tecniche e caratteristiche del counseling, requisiti e qualità del counselor, etica deontologia e legislazione professionale, metodologia della ricerca, principi e teorie della comunicazione, psicopatologia, psicopatologia transpersonale e della ricerca spirituale, analisi e diagnosi energetica, il paradigma olistico-sistemico, antrolopogia ed etno-psicologia, psicosintesi, psicologia umanistica e transpersonale, gli archetipi, bioenergetica, biotransenergetica, il sistema famiglia, scienza dell’educazione, educazione ai valori etici, alla pace, al dialogo interculturale, interreligioso e alla diffusione di una nuova cultura.

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STRUMENTI E TECNICHE DI APPRENDIMENTO

. Esercizi volti a sviluppare la funzione volitiva in modo completo ed equilibrato

· Meditazione nella sua forma riflessiva, ricettiva, e di concentrazione

· Uso e padronanza della funzione pensiero

· Allenamento alla discriminazione tramite esercitazioni in aula

· Analisi delle dinamiche relazionali e di gruppo

· Analisi dei processi e dinamiche della comunicazione

· Simulazione di counseling con supervisione in gruppo

· Analisi personale in gruppo

· Analisi dell’atto volitivo: dall’intenzione alla realizzazione

· Tecniche espressive: disegno, pittura, drammatizzazione, scrittura creativa, ecc.

· Tecniche di espressione corporea

· Tecniche di psicosintesi: diario, visualizzazioni creative, sviluppo e uso dell’immaginazione, tecnica del “come se”, parole evocatrici, esercizio di disidentificazione, tecnica del “modello ideale”

· Tecniche appartenenti all’ambito della psicologia transpersonale secondo i diversi modelli: mappe evolutive transpersonali, integrazione e metodologia biotransenergetica, archetipi-linee archetipiche e loro espressione, analisi e autoanalisi mediante il respiro, il ritmo, il suono nel processo di realizzazione e di cura

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STRUTTURA DEL CORSO

Il Corso ha una durata triennale di 250 ore ciascuna, per un monte ore complessivo di 750 ore. Ciascuna annualità presenta la suddivisione seguente:

132 ore di lezioni in aula, seminari teorico-esperienziali, percorso autoformativo personale e interpersonale

98 ore di supervisione didattica, dinamica di gruppo, seminari tecnico-applicativi, tutoring, prove di verifica ed esami

20 ore di percorso personale individuale (contestualmente all’anno di frequenza, con un docente abilitato della scuola e certificazione da parte del terapeuta di riferimento dell’allievo)

Le attività didattiche saranno suddivise in 3 moduli:

1° Modulo: La sfera personale

2° Modulo: La sfera delle relazioni

3° Modulo: La sfera del Counseling

per un totale di 12 weekend all’anno (sabato/domenica) e 5 giorni di seminario residenziale, organizzati secondo le seguenti linee principali: lezioni didattiche, seminari teorico-esperienziali, seminari tecnico-applicativi.

E' inoltre previsto, a partire dal terzo anno, che il Counselor in formazione svolga attività di tirocinio per un totale di 150 ore, affiancato dal personale docente della Scuola e/o da professionisti esperti nel settore di competenza dell'orientamento degli studi. Tale tirocinio sarà svolto presso l'Associazione o presso una struttura o un servizio concordati.

Il conseguimento del Diploma finale è subordinato al superamento di prove di verifica al termine di ogni anno e di un esame teorico/pratico unito alla presentazione di un elaborato/tesi, al termine del triennio. L'esame avrà lo scopo di valutare l'acquisizione, da parte dell'allievo, dei concetti fondamentali, delle qualità umane e delle capacità tecniche e organizzative per la pratica e la gestione della professione.

La Scuola inoltre si riserva la facoltà, nella verifica alla fine di ciascun anno, di non ammettere un allievo al corso successivo, qualora si riscontrassero evidenti lacune formative ed auto-formative.

I corsi iniziano a settembre o gennaio, secondo un calendario di lezioni stabilito all’inizio di ciascuna annualità.

Il programma dettagliato dei corsi verrà fornito al momento dell’iscrizione.

Indicazioni inerenti la bibliografia di riferimento, materiale didattico, dispense, siti web, ecc. saranno forniti all'inizio di ciascuna annualità.

Gli allievi ammessi alla Scuola verranno suddivisi in classi di apprendimento a numero chiuso, per garantirne la qualità, con un massimo di 25 alunni per classe. I corsi saranno attivati al raggiungimento del numero minimo previsto di iscritti.
E’ obbligatoria la frequenza minima all’80 % delle ore.

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DOCENTI

Adriano Andriolli - Counselor-orientatore familiare; Formatore ed Epistemologo Sistemico

Giulia Barletta - Counselor transpersonale, Insegnante, Ricercatrice, Scrittrice, Diploma in Holotropic Breathwork individuale e di gruppo

Rosanna Barnabone - Counselor transpersonale, Insegnante, Ricercatrice spirituale, Docente di Biotransenergetica

Luisa Benedetti - Psicologa, Counselor transpersonale e in Sessuologia Clinica, Docente di Biotransenergetica

Maria Cristina Capodanno - Psicologa, Psicoterapeuta, Psicosintetista, Formatrice

Valeria Galletti - Psicologa, Counselor transpersonale, Psicosintetista, Formazione in psicoterapia transpersonale, Docente di Biotransenergetica, Formatrice

Stefano Gentilini - Counselor transpersonale, Docente di Biotransenergetica

Mariagrazia Sassi - Psicologa Clinica, Psicoterapeuta, specializzazione in Sessuologia, Psicosintetista, Formatrice

Cristina Toscano - Psicologa, Diploma in Danzamovimentoterapia Espressiva e Psicodinamica

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ISCRIZIONE E REQUISITI PER L'AMMISSIONE

Per essere ammessi alla Scuola è richiesto il diploma di scuola media superiore, diploma equipollente al quinquennio, o diploma di laurea.

Per informazioni ed iscrizioni gli interessati sono pregati di contattare la Sede della Scuola presso l’Associazione “Il Calicanto” all'indirizzo, numeri telef/fax o indirizzo e-mail indicati.

Contatto di riferimento: Dott.ssa Valeria Galletti (Responsabile della Scuola di Formazione e Presidente Socio Fondatore dell'Associazione Il Calicanto)
L'iscrizione è possibile previo colloquio preliminare, su appuntamento;
Lo studente ammesso alla Scuola diventa socio dell’Associazione Il Calicanto;
Per l’iscrizione è necessario:
la presentazione di una domanda in carta semplice con le motivazioni legate alla scelta;
il curriculum dal quale si possa desumere il percorso didattico e la formazione esperienziale della persona (formato europeo);
la fotocopia del titolo di studio;
due fotografie formato tessera.

 

La Scuola si riserva inoltre di valutare la richiesta di ammissione e/o di riconoscimento di crediti per esperienze di formazione altrove maturati, purchè in conformità al presente orientamento e sulla base di una valutazione dei documenti esibiti e del colloquio preliminare.

Oltre al percorso formativo è previsto un percorso evolutivo, che fornisce la metodologia e gli strumenti idoeni per chiunque voglia compiere, indipendentemente dai titoli conseguiti, un cammino psico-spirituale di autorealizzazione e autoguarigione (con Attenstato di partecipazione)

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A CHI SI RIVOLGE

La presente proposta formativa si rivolge soprattutto a:
. insegnanti, educatori, genitori;
. medici, psicologi, infermieri, naturopati, fisioterapisti, operatori dell'area sanitaria in genere
. persone che operano nella sfera del volontariato, operatori di comunità, assistenti sociali
. operatori di discipline non convenzionali olistiche
. avvocati, dirigenti, quadri, imprenditori, diplomati e laureati in discipline diverse che, indipendentemente dal lavoro o dall’orientamento di studi svolti siano interessati ad un reale percorso di crescita e di auto-realizzazione, o sentano la necessità di un costante miglioramento della propria capacità di comunicare e della reciproca comprensione, o di acquisire abilità che consentano loro di promuovere un’ efficace e profonda relazione d’aiuto alla persona o al gruppo nelle difficoltàdel vivere quotidiano e nelle diverse tappe della vita
. professionisti interessati a migliorare le proprie relazioni in ambito lavorativo, alla valorazzione delle risorse umane, a modalità che consentano di trovare ed elaborare soluzioni alle problematiche aziendali e personali, alla gestione dei cambiamenti che vogliono o sono chiamati ad affrontare nella loro professione e nella vita.

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